SCERTS
SCERTS
宗旨
自閉輔導SCERTS小組教學模式參照「社交溝通-情緒調控-人際網絡支援」模式(SCERTS Model)，其三大範疇為社交溝通（Social Communication，簡稱SC）、情緒調節（Emotional Regulation，簡稱ER）、人際網絡支援（Transactional Support，簡稱TS）。透過此輔導模式幫助自閉症學生建立與同輩及成人的互信安穩關係，從而提升其自發及功能性的溝通及表達情緒能力。此外，透過人際網絡支援（調適之環境、流程圖、溝通圖卡等）幫助自閉症學生認識其情緒及學習情緒調節，從而達至一個最恰當的情緒，以進行學習及與人溝通。
目標
- 提高自閉症學生的學習興趣，加強他們的理解和表達能力，鞏固基礎知識，以應付日常生活的需要。
- 改善學生的溝通技巧及適應能力，協助他們建立良好的社交行為。
- 提高學生自我照顧能力，訓練他們掌握獨立生活技能。
主要學習範疇
每一大節課室流程如下，輔導教師會因應學生的個別需要和能力，給予學生合適的訓練內容：
- Circle time 環節
- 工作區環節
- 肌能環節
- 社交環節
- 茶點環節
課堂學習花絮
