SCERTS
SCERTS
宗旨
自閉輔導SCERTS小組教學模式參照「社交溝通-情緒調控-人際網絡支援」模式 (SCERTS ® Model)，其三大範疇為社交溝通（Social Communication，簡稱SC）、情緒調節（Emotional Regulation，簡稱ER）、人際網絡支援（Transactional Support，簡稱TS）。本小組透過 SCERTS ® 教學模式，協助自閉症學生與同儕及成人建立互信、穩定及安全的關係，從而提升其自發性及功能性的溝通能力，以及表達和理解情緒的能力。此外，教師會運用人際網絡支援策略，例如調適學習環境、運用流程圖及溝通圖卡等，協助學生認識自己的情緒，學習適切的情緒調節方法，維持較理想的情緒狀態，以投入學習活動及與他人進行有效溝通。
目標
- 提高自閉症學生的學習興趣，加強其理解及表達能力，鞏固基礎知識，以應付日常生活的需要。
- 改善自閉症學生的溝通技巧及環境適應能力，協助其建立良好的社交行為。
- 提升自閉症學生的自我照顧能力，培養其掌握獨立生活所需的技能。
主要學習範疇
每一大節課堂的流程如下。輔導教師會因應自閉症學生的個別需要及能力，安排適切的訓練內容，提供針對性的學習支援。
- Circle time 環節
- 工作區環節
- 肌能環節
- 社交環節
- 茶點環節
課堂學習花絮
